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Consejería de Educación. Junta de Extremadura

BECA COMEDOR ESCOLAR 25/26

Estimadas familias según se recoge en la INSTRUCCIÓN 1/2025 DEL ENTE PÚBLICO EXTREMEÑO DE SERVICIOS EDUCATIVOS COMPLEMENTARIOS POR LA QUE SE REGULA EL FUNCIONAMIENTO DEL SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR EN LOS CENTROS PÚBLICOS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE EXTREMADURA PARA EL CURSO 2025-2026.
Se establece un plazo ordinario para la presentación de las solicitudes del 1 al 15 de junio de 2025.
Además del Anexo I (solicitud servicio de comedor escolar) la solicitud deberá ir acompañada, según corresponda, de la siguiente documentación:

1) SI SE SOLICITA EL USO GRATUITO DEL COMEDOR ESCOLAR
a) Si se alega la condición de beneficiario/a de ruta de transporte o ayuda individualizada de transporte: la familia no presentará documentación alguna. El centro comprobará de oficio que el alumno/a tiene derecho a ser beneficiario/a de ruta de transporte o de la ayuda individualizada de transporte.
b) Si se alega la condición de necesidades socioeconómicas especiales: La familia deberá acompañar a la solicitud el Anexo IV debidamente cumplimentado (autorización para que la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional solicite de la Agencia Estatal de Administración Tributaria los datos relativos a la renta familiar correspondiente a 2024). En caso de no presentar la correspondiente autorización (Anexo IV), el/la los/as tutor/es/as legales deberán aportar, obligatoriamente, Certificación de haberes, declaración jurada o documento justificativo de la renta familiar del ejercicio 2024 de cada una de las personas de la unidad familiar.
c) Cuando no se disponga de datos de la Agencia Tributaria o la certificación presentada no refleje información relativa a la renta familiar, el/la solicitante acreditará fehacientemente su situación socioeconómica mediante informe de los Servicios Sociales de Base del Ayuntamiento, los equipos Psicopedagógicos, la Inspección Educativa o cualquier otro medio que, a juicio del Consejo Escolar, permita constatar que no se supera la renta familiar establecida en la Regla 4.

2) SI SE SOLICITA EL USO DEL COMEDOR PREVIO PAGO DEL PRECIO PÚBLICO
Y sólo a efectos de prelación en el orden de las solicitudes, deberán ir acompañadas de:
a) Si se alega incompatibilidad horaria, certificado expedido por la empresa en la que se indique el horario laboral de el/la los/as tutor/es/as legales.
b) Si se alega otra circunstancia familiar, documentación justificativa de la familia que
acredite la circunstancia alegada; familia monoparental.
c) Para cumplir con el criterio de prioridad de “menor renta familiar” en los
usuarios/as no gratuitos/as a la hora de establecer el orden de usuarios/as, las
familias entregarán el Anexo IV debidamente cumplimentado (autorización para
que la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional solicite de la
Agencia Estatal de Administración Tributaria los datos relativos a la renta familiar
correspondiente a 2024). En caso de no presentar la correspondiente autorización
(Anexo IV), el/la los/as tutor/es/as legales podrá aportar Certificación de haberes,
declaración jurada o documento justificativo de la renta familiar del ejercicio 2024
de cada una de las personas de la unidad familiar.

Para más detalles pueden consultar:
https://www.educarex.es/comedores-residencias-transporte/comedores.html

Pueden recoger y entregar su solicitud en el centro en horario de secretaria:
De 9:10 a 09:50 y de 13:15 a 14:00

ESCUELA 4.0 – 2º CICLO: Día 4

ACTIVIDAD 5: Muévete con la Oca Carioca

En la jornada de escuela 4.0 realizada en el día de hoy hemos jugado a la Oca Carioca. Para ello lo primero que hemos hecho ha sido programar un dado «digital» en la placa microbit gracias a scratch.

Una vez programada hemos jugado en un tablero gigante donde las fichas eramos nosotros mismos y donde solo nos podíamos mover si los compañeros nos daban bien las órdenes de movimiento, tal y como haríamos con un robot.

ESCUELA 4.0 – INFANTIL: Día 4

ACTIVIDAD 5: «Miró: emoción y belleza»

Durante los últimos días, los alumnos y alumnas de Infantil han estado conociendo la vida y obras de Joan Miró con el objetivo de hacer frente a la actividad 5 de la Escuela 4.0. Por ello, nuestro alumnado ha participado en una actividad muy especial: un recorrido interactivo por los tapetes, donde debían reconocer algunas de las obras más representativas del artista catalán.

Mientras un grupo programaba el robot para moverse entre los cuadros, otros trabajaban en el pizarra digital resolviendo puzzles digitales con las obras de Miró. Sin duda, una mañana llena de arte, tecnología y diversión, que nos ha permitido aprender de forma activa y colaborativa.

ESCUELA 4.0- 1er ciclo: Día 4

ACTIVIDAD 5: Salva a los animalitos con Lía

En esta ocasión, nuestros pequeños alumnos han tenido una actividad muy especial con Lía, la lechuza lianta, quien les ha traído una nueva misión: ayudar a sus amigos animales a llegar al veterinario para ser atendidos. Con mucha creatividad y trabajo en equipo, los alumnos y alumnas han diseñado un recorrido con el que logran que cada uno de los animales de Lía reciban la atención necesaria.

Para llevar a cabo esta actividad, los niños han utilizado la aplicación Scratch Jr. Una herramienta educativa que les permite crear historias y juegos interactivos. A través de esta app, el alumnado ha programado sus propios recorridos, aprendiendo sobre la resolución de problemas, la secuenciación de acciones y la lógica, mientras desarrollan habilidades tecnológicas.

¡Una mañana llena de aprendizaje, creatividad y diversión!

ESCUELA 4.0 – 3er ciclo: Día 4

ACTIVIDAD 5: Visitante sorpresa

El alumnado del tercer ciclo ha estado trabajando con el programa Makecode y la tarjeta Micro:bit. Tras programarla, la han insertado en el robot Cutebot, logrando que se desplazara por un circuito diseñado previamente.

Esta actividad ha permitido aplicar conocimientos de programación y robótica de forma práctica y divertida. Para finalizar, se ha abierto un espacio de reflexión y debate en torno a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), fomentando el pensamiento crítico y el compromiso con un mundo más justo y sostenible.